人，从呱呱坠地到成年独立，成长的过程需要多长时间？在中国，法律视18岁为成年人；在日本，满20岁可以过“成人节”。当父母把一个新生命带到这个世界上来时，父母的肩上就多了“责任”二字，就必须为“养”和“育”付出自己的身心与力量。 “养”好孩子很重要，“育”成孩子更漫长，为此，我认为父母需要关心、了解、研究世界各国教育理念的优劣，取长补短、去粗取精地用之于自己孩子的身上。

因为语言的障碍，我们对不讲英语国家的教育了解较为肤浅。日本，是个发达的国家，和我们中国邻近。 日本的家长都给他们的孩子灌输了什么？日本的学校又给他们的学生们教育了什么？“把垃圾带回家”的习惯，在日本就像出门时一定要穿衣服，走路时一定要穿鞋子一样自然！没有人刻意去做，更没有人发号施令。这样的习惯、这样的素质，与他们从小就接触的、从小就看见的成年人的言传身教不无密切的关系。

与日本人打交道多了，我经常看见家长们这样的小动作：在一个会议结束的会场、一次运动练习后的球场，在任何一个公众场所，任何一位家长都能发现并不经意地捡起自己身边桌面上、地面上的小纸屑、碎垃圾，很自然地装进自己的衣袋中或随身携带的小塑料袋里，带回家中。不要说家长们这样的日常小动作能够熏陶他们的孩子，就连我们这些常年生活在日本的外国人，也能不自觉地照搬照做。由此看来，逐步关心、了解和研究这个邻近国家的教育，肯定会对我们有所帮助。

之所以呼吁我们国内家长们更多地关心、了解和研究日本教育，还源于我及孩子在日本的跨国学习经验。伴随孩子们接受了日本的学校教育之后，我深感两国教育的不同。在那个义务教育尚未普及的年代，18年的教育比一般同龄人的要漫长一些，也算完整一些。我的人生能够拾级而上，就是那个年代扎实地学习的结果。20世纪90年代初，我被汹涌的出国浪潮“推”出了国门，阴差阳错地来到了日本。拿到了日本的签证我才从零开始学习日语，那天不怕地不怕的青春岁月仿佛就在昨日。如果不是看到身边孩子们已经长大，还真忘记了自己的年龄，忘记了那些逝去的岁月。

2015年，我的两个孩子一个读大学二年级，一个刚刚考上高中。他们出生在东京，自然而然地接受了日本的全程教育，入保育院，转幼儿园，上小学，升初中，读高中，考大学。我曾马不停蹄地接送幼小的他们去读课外私塾，紧张不安地陪伴他们经历各阶段的升学考试，也曾跟随着他们跨国转学。20年弹指一挥间，凡是他们学校的教学参观活动，我都努力去参加、去体验。

因为我也想目睹、感受异国的学校生活。学校的PTA（家长教师协会），我主动参加了四届（四年），因为我实在好奇这个自己闻所未闻的家长组织。孩子们每一个阶段的结束，都是我了解日本教育的一次升华。他们小学一年级开始课外英语口语班，二年级开始课外私塾，此后一直就没有中断过学校内和学校外的学习。